Израильское исследование связало травму 7 октября с сенсорными расстройствами у детей

Исследование Еврейского университета под руководством профессора Яфит Гильбоа выявило, что почти половина детей из общин на границе с Газой, переживших травму 7 октября, развили сенсорные нарушения.

По сообщению TPS-IL • 13 апреля 2026 г.
Иерусалим, 13 апреля 2026 г. (TPS-IL) — Почти половина маленьких детей, переживших нападения 7 октября 2023 года, развили атипичные сенсорные реакции, из-за которых повседневные звуки, движения и прикосновения воспринимаются как подавляющие угрозы, согласно новому исследованию, объявленному в понедельник Еврейским университетом в Иерусалиме.

Исследование, опубликованное в рецензируемом журнале American Journal of Occupational Therapy, является одним из первых, документирующих, как травма войны может изменить то, как дети физически воспринимают мир, не только эмоционально, но и неврологически, сообщил The Press Service of Israel руководитель исследования.

«У детей наблюдались исключительные закономерности сенсорной обработки, со многими расстройствами. Мы увидели, что у 54 процентов детей наблюдались расстройства, что значительно выше среднего. И чем больше у ребенка была эмоциональная тревога, тем более острыми были сенсорные закономерности», — объяснила TPS-IL профессор Яфит Гильбоа с факультета трудотерапии Еврейского университета в Иерусалиме.

В исследовании приняли участие 37 детей из общин недалеко от границы с Газой, которые подверглись прямому воздействию нападения ХАМАС 7 октября 2023 года. Около 1200 израильтян были убиты и 250 взяты в заложники в Газе.

Спустя десять месяцев после нападений, и находясь в изгнании из своих домов, многие дети продолжали демонстрировать значительные нарушения в обработке нервной системой обычных сенсорных сигналов, показало исследование.

Для этих детей обычные раздражители, такие как легкое прикосновение, свет или фоновый шум, больше не воспринимались как нейтральные, сказала Гильбоа. Вместо этого они часто вызывали повышенную чувствительность или избегание, ставя детей в почти постоянное состояние готовности.

Выводы, основанные на ответах родителей на стандартный опросник, предполагают, что влияние травмы выходит за рамки страха и тревоги, затрагивая основные сенсорные функции, которые формируют взаимодействие детей с окружающей средой.

Согласно исследованию, выводы особенно значимы, учитывая стадию развития исследуемых детей. Раннее детство — критический период для обучения, социального взаимодействия и развития мозга. Когда повседневная обстановка становится подавляющей, эти процессы могут нарушаться.

На фоне продолжающейся напряженности в области безопасности и частых сирен воздушной тревоги исследование подчеркивает, как постоянное воздействие стрессовых факторов может продолжать формировать сенсорные и эмоциональные реакции детей еще долго после первоначальной травмы.

Практическое применение исследования сосредоточено на признании того, что травма может привести к тому, что повседневные звуки, прикосновения и движения будут ощущаться как подавляющие. Исследование призывает к более раннему скринингу сенсорных проблем в медицинских учреждениях, большей интеграции трудотерапии в помощь при травмах и индивидуальным вмешательствам, которые помогают детям регулировать свои нервные системы.

Оно также предполагает, что школы и опекуны должны адаптировать среду, уменьшая сенсорную перегрузку, создавая спокойные пространства и используя структурированные процедуры. В более широком смысле, оно поддерживает разработку детских убежищ и экстренных помещений, а также формирование долгосрочной политики восстановления, которая рассматривает сенсорную регуляцию как основную часть реабилитации после травм.

Гильбоа рекомендовала интегрировать трудотерапевтов в группы лечения, чтобы помочь выявлять сенсорные проблемы на ранних стадиях и предоставлять семьям практические инструменты. Корректировка среды и реакций на сенсорные триггеры, по ее словам, может помочь детям вновь обрести чувство безопасности в повседневной жизни.

«Трудотерапевты могут диагностировать расстройства сенсорной обработки и оказывать помощь, способствующую повседневной функциональности, адаптированную к стадии развития ребенка. Это так же важно, как получение эмоциональной психологической помощи», — сказала Гильбоа.